Изучаем мир на английском

1 февраля в группе 17-30ТМ прошло открытое занятие по дисциплине «Иностранный язык (английский)». Преподаватель Олеся Геннадьевна Горлова выбрала актуальную для будущих техников тему – «Изобретатели».

С первых минут преподаватель умело создал благоприятный психологический настрой, и студенты погрузились в увлекательный мир английского языка. В начале занятия фонетическая и речевая зарядка настроили студентов на восприятие английской речи. Учитель создал условия для самостоятельного формулирования темы занятия, и студенты успешно с этим справились. На этапе актуализации новых знаний студенты выполнили ряд интересных лексико-грамматических упражнений: соединили слова из двух колонок, соотнесли изобретения и их применение, работали в группах, обсуждая роль некоторых изобретений в современной жизни человечества.

На этапе формирования новых знаний были сняты языковые трудности. Сначала студенты произнесли имена и фамилии изобретателей хором, затем прочитали текст вслух по цепочке, соотнесли лексические единицы с содержанием текста, выполнили грамматические упражнения, тренируя навык построения английского предложения, разыграли диалог-интервью с изобретателем. Студенты успешно справились с аудированием.

В процессе закрепления нового материала ребята учились находить нужную информацию, систематизировать ее. Студенты показали свое умение работать в парах, составляли диалоги по изученной теме. Домашнее задание можно было выбрать из двух вариантов – посильное.

На этапе организации рефлексивного пространства был обобщен изученный материал, студенты учились анализировать свои действия и оценивать результат. Выставленные оценки были прокомментированы.

Хочется отметить, что урок, проведенный О.Г. Горловой, соответствует всем требованиям современного урока иностранного языка. В ходе всего занятия преподаватель говорила на английском языке, студенты понимали речь, отвечали учителю и тоже старались говорить исключительно на иностранном языке. В работу были вовлечены все студенты, показавшие хорошее знание языка.

На уроке использовался дифференцированный подход: более «сильные» подготовили монологические сообщения. Весь урок сопровождался красочной презентацией. Успешно развивались все 4 вида речевой деятельности: чтение, говорение, аудирование, письмо. Студенты учились анализу, синтезу, самоконтролю. Основные цели урока были достигнуты.

В заключение хочется поблагодарить Олесю Геннадьевну за отличный, содержательный урок, эмоциональность, энергичность, любовь к детям и преданность своему делу.

Оставить комментарий

Наверх